M2I FORMATION : 05. Accueillir et intégrer une personne en situation de handicap

JOUR 1 1. Introduction et contexte de la formation Présentation de chacun Attentes et objectifs visés de chaque participant Présentation du cadre de la formation Contextualisation des objectifs et des enjeux de l’onboarding Emergence des représentations des apprenants2. La définition du handicapDéfinition du handicapLes différentes formes de handicapRôle de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées)Les associations de défense et de représentations des personnes en situation de handicap3. Enjeux d'une politique handicap, cadre légal et règlementaireLa place du recrutement dans la politique handicap de son établissement- Importance et bénéfices- - Stratégies de mise en placeLa loi, la réglementation et l'obligation d'emploi- Présentation des lois en vigueur (ex : loi de 2005)- Obligations des employeursRecruter sans discriminer - équité - aménagements raisonnables- Principes de non-discrimination- Exemples d’aménagements raisonnables4. Les personnes en situation de handicap, de qui parle-t-on ?Les représentations autour du handicapContexte : les spécificités des personnes en situation de handicap et en recherche d'emploiDiversifier ses modes de sourcing, faire les bons choix5. Synthèse de la journéeRéflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en œuvre dans son environnementRégulation par le formateurJOUR 25. Réveil pédagogiqueAccueil des participantsRetour sur les points clés de la première journéePrésentation des objectifs de la seconde journéeReprise des attentes des participants6. Adapter son processus de recrutementIdentifier les caractéristiques de son établissement à prendre en compteDe la définition des besoins à la finalisation du recrutementL'entretien : Bonnes pratiquesSavoir présenter une candidature à un managerRecruter de façon sécurisée : Garantir l’équité et la conformité légaleComment donner envie aux personnes en situation de handicap de faire connaître leur statut ?7. L'intégration d'une personne en situation de handicapPréparer l'arrivée du candidatStratégies de communication interneLe premier accueil : Bonnes pratiques pour un accueil chaleureux et inclusifL'intégration dans l'équipe, parler du handicap ou pas ?L'aménagement de la situation de travail, les aides et les partenaires mobilisablesOrganiser le suivi et l'évaluation8. Les ressources des personnes en situation de handicapLa prestation de compensation du handicapL'AAH (Allocation Adulte Handicapé)Le complément de ressourcesLa majoration pour la vie autonomeL'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH)9. L'inclusion dans la loi de 2005 des personnes en situation de handicapL'inclusion scolaireL'inclusion par l'emploiHandicap et accessibilitéHandicap et citoyenneté10. Synthèse de la sessionRéflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en œuvre dans son environnement (Plan d’Action Personnalisé)Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participantÉvaluation formative (quiz permettant de valider les compétences acquises)Bilan oral et évaluation à chaud

Méthodes et modalités pédagogiques :Le choix des méthodes et des outils pédagogiques pour la formation "Accueillir et intégrer une personne en situation de handicap" en classe virtuelle repose sur plusieurs principes clés visant à maximiser l'apprentissage, l'engagement des apprenants et l'applicabilité des connaissances dans leurs contextes professionnels. - Tout d'abord, l'utilisation de présentations interactives et de discussions en groupe dès le début de chaque journée permet d'établir un cadre collaboratif et inclusif, favorisant l'expression des attentes individuelles et collectives tout en contextualisant les objectifs de la formation. - Les exposés magistraux et les études de cas approfondies sur la définition du handicap, les cadres légaux et les politiques d'inclusion offrent une base théorique solide, enrichie par des discussions interactives et des analyses de cas qui encouragent la réflexion critique et l'application pratique des concepts étudiés.- Les simulations de situations réelles, comme les jeux de rôles sur l'accueil et l'intégration, permettent aux apprenants de développer des compétences pratiques essentielles telles que la communication inclusive et la gestion des premières interactions avec des collaborateurs en situation de handicap. - Ces activités sont complétées par des études de cas sur les processus de recrutement adaptés et les stratégies de communication interne, renforçant ainsi la compréhension des bonnes pratiques et des ajustements raisonnables nécessaires pour assurer une intégration réussie.- L'inclusion de sessions interactives de questionnement et de réponse, ainsi que l'utilisation d'outils de visioconférence pour les discussions en petits groupes, permettent également aux apprenants d'échanger des idées, de partager des expériences et d'approfondir leur compréhension des défis et des opportunités liés à l'inclusion en milieu professionnel. - Enfin, l'évaluation finale sous forme de quiz en ligne permet de mesurer de manière objective les acquis des apprenants tout en facilitant une rétroaction constructive et personnalisée.