DES RESSOURCES ET DES HOMMES : 3. Référent AFEST

FORMATION EN DISTANCIEL POUR L'INTER 2022

Historique et cadre légal de l’AFEST

L’entreprise apprenante et le modèle 70/20/10

Déchiffrons la loi pour la « liberté́ de choisir son avenir professionnel »

L’AFEST, avantages et opportunités

Les étapes nécessaires à la mise en place de l’AFEST

Diagnostic et sélection des actions éligibles à l’AFEST

Les différents rôles au sein de l’entreprise (apprenant, réfèrent AFEST, formateur AFEST, accompagnateur AFEST, OPCO)

Focus sur les missions du référent AFEST

Les éléments pédagogiques à l’AFEST : focus particulier sur le positionnement préalable, les séquences réflexives et l’évaluation des acquis

Diagnostic de faisabilité́ d’une AFEST au sein de votre structure

Organisation RH de votre structure

Stratégie d’apprenance

Choix des actions « éligibles » à l’AFEST

Diagnostic de la faisabilité́, au regard de la maturité́ de la formation interne 

Première approche de construction pédagogique des formations internes

Conclusions du diagnostic et étapes du projet

Construire l’ingénierie de formation nécessaire à l’AFEST

Définir les objectifs pédagogiques de la future AFEST

Étude de cas de cartographie des compétences

Déroulé pédagogique de la formation, avec alternance de phases (dont réflexives) 

Créer les conditions favorables à l’apprentissage

Focus sur les séquences réflexivesPositionnement et évaluation des acquis – quels outils utiliser ?

Construire le programme de formation d’une AFEST

Accompagner l’AFEST au sein de l’entreprise

L’accompagnement des formateurs AFEST internes

Les feedbacks des apprenants, et le processus d’amélioration continue

Organiser l’opérationnel pour répondre aux objectifs pédagogiques (et non l’inverse !) 

Communiquer sur l’AFEST, en interne et en externe

Évaluer le « retour sur investissement » d’une AFEST

Modalités de suivi des AFEST

Les obligations légales

La traçabilité des AFEST

Certifier l’acquisition de compétences, comment ?